Grundsätzlich
- Ob Training oder Ausflieger, jedes Projekt wird individuell und entsprechend vorangehender Auftragsklärung entwickelt.
- Die Ausgestaltung und Komplexität jedes Projekts nimmt wo immer möglich Bezug auf die Gegebenheiten und berücksichtigt die Voraussetzungen der jeweiligen Zielgruppe, Teilnehmerinnen und Teilnehmer.
- Thematische Schwerpunktsetzungen oder gewünschte theoretische Inputs eines Trainings, das Setting der Durchführung, Do’s und Don’ts werden besprochen, aufeinander abgestimmt und vorab geklärt.
„Entwickeln wir
mit Ein Ander“
Motivierend spielerischer Zugang: „Wie unsere Zusammenarbeit gelingt, und ich mich selber dabei anstelle …“
Outdoorpädagogische Aufgabenstellungen: individuelle Beteiligung und gemeinsames Ergebnis – das Miteinander führt uns zum Erfolg
Gesamtgruppe, Teilgruppe, mein Team: Rollenverteilung, Mitwirkung, Gruppendynamik – Kooperation als Zusammenspiel von Faktoren erfahren und gezielt gestalten
Bewusstseinsbildung: Benennen, Anerkennen und Stärken vorhandener sozialer, emotionaler und personaler Kompetenzen
Aktuell vorhandene Problemfelder praktisch veranschaulichen, erkennen und gemeinsam Lösungen entwickeln
„Wie mach‘
ich mich denn?“
Zeit, Raum & Rahmen zur persönlichen Selbstreflexion & Weiterentwicklung
Mein individuelles Verhalten begleitet erfahren, erkennen, verstehen lernen & mich „Selbst“ bewusst verhalten
„Konkreter Ausdruck der eigenen Gestalt“: Selbsterkundung und Erfahrungsaustausch für ADHSler, Grenzgänger & in Grenzsituationen
Herausforderung „Selbst“: Selbstwahrnehmung – Selbststeuerung – Selbstwirksamkeit: ein hilfreiches Modell?
„Konkrete Gestaltung geeigneten Ausdrucks“: das autonome Selbstbild als konstruktiver Weg zur Wahrnehmung eigener Verantwortlichkeiten im Umgang mit „den anderen“ Mitmenschen & der gegebenen Umwelt
„… zusammen finden wir uns gut!“
auf zum Guido Stanek …